Historien bak PRESIS
Utviklet av Elise Aaslie Mccabe og Julie Klarisse Midtbø.
PRESIS-modellen ble utviklet fordi vi gjennom mange år så det samme mønsteret igjen og igjen.
Som personer med egne erfaringer med ADHD har vi selv kjent på kroppen hvordan motivasjon, energi, regulering og krav kan oppleves annerledes. Som foreldre har vi opplevd bekymringene, spørsmålene og frustrasjonen som kan oppstå når man ikke forstår hvorfor et barn strever.
Gjennom arbeid med barn og unge i skolen har vi samtidig sett hvor mange som blir møtt med tiltak før de blir møtt med forståelse.
Bak modellen ligger ikke bare forskning og praksis - men og opplevelser fra oppveksten.
Til sammen representerer våre familier flere tiår med erfaring som foreldre, arbeid med barn og unge, og livserfaring med ADHD, reguleringsutfordringer og nevrodiversitet.
Vi har sett hvordan manglende forståelse kan føre til utenforskap, konflikter, nederlag og lav selvfølelse. Vi har også sett hvordan det i verste fall kan få konsekvenser langt utover skolealder.
Samtidig har vi sett noe annet.
Vi har sett hva som skjer når mennesker blir møtt på en måte som skaper trygghet, forståelse og mestring. Vi har sett relasjoner styrkes. Vi har sett motivasjon vokse. Vi har sett barn og unge oppdage styrker de ikke visste at de hadde. Og vi har sett hvordan forståelse ofte blir starten på positiv endring.
Gjennom årene oppdaget vi at det sjelden var mangel på vilje eller innsats som var problemet. Utfordringen var at mange manglet et felles språk for å forstå hva som faktisk lå bak symptomene og atferden.
Vi så barn som ble oppfattet som umotiverte, men som egentlig var overbelastet. Vi så ungdom som ble oppfattet som uinteresserte, men som manglet de riktige nøklene for å komme i gang. Vi så voksne som gjennom et helt liv hadde forsøkt å tilpasse seg uten å forstå hvorfor ting var vanskeligere for dem enn for andre.
Dette ble drivkraften bak PRESIS-modellen.
Modellen er ikke utviklet bak et skrivebord. Den er utviklet gjennom praktisk arbeid med barn og unge, samarbeid med foresatte, lærere, assistenter og fagpersoner, og gjennom kontinuerlig utprøving, refleksjon og videreutvikling i møte med virkelige mennesker og virkelige utfordringer.
Gjennom dette arbeidet opplevde vi stadig det samme: Når vi klarte å forstå det som lå bak symptomene, ble det lettere å finne riktige tiltak. Når tiltakene traff behovet, ble det lettere å skape mestring, motivasjon og utvikling.
PRESIS-modellen ble derfor utviklet for å bygge bro over det gapet vi selv har kjent på – gapet mellom forskning, forståelse og praksis.
Utviklingen av modellen har blitt styrket gjennom dialog, veiledning og faglige innspill fra erfarne fagpersoner og fagmiljøer innen ADHD, regulering, læring og utvikling, inkludert samarbeid med PPT, spesialisthelsetjenesten og andre fagmiljøer. PRESIS bygger på forskning, praksiserfaring, brukererfaringer og faglige innspill fra erfarne fagmiljøer.
Målet er ikke bare å forstå utfordringer bedre. Målet er at færre barn, unge og voksne skal bli misforstått. At flere skal oppleve å bli møtt med forståelse fremfor feiltolkning. At flere skal få muligheten til å forstå seg selv bedre. Og at flere skal få oppleve mestring, utvikling og tro på egne muligheter.
For oss er det dette PRESIS handler om.
Lag din egen nettside med Webador